Foi esse o tema trabalhado pelas professoras - Jane Marie Gomes de Almeida (professora de Matemática)e Jacqueline Martins Barbosa Santos (professora de Informática)no Encontro Regional de educadores de Uberaba.
O projeto surgiu da necessidade de tornar significativo os conteúdos estudados na disciplina de matemática. Os jogos eletronicos de simulação foram escolhidos por permitirem aos educandos/jogadores a imersão em um ambiente de aprendizagem flexível, criativo e interativo, no qual a informação é compartilhadas entre eles e o mediador que, no caso é o professor.Assim o processo de ensino/aprendizagem sai do paradigma instrucionista para um conjento de alternativas voltadas para a descoberta e a construção do conhecimento, partindo da necessidade individual e coletiva de cada sujeito aprendente. Para Vigotsky (1984) os jogos são considerados uma importânte fonte de desenvolvimento e aprendizado. Portanto a atividade lúdica possibilita a criança satisfazer seus desejos, através da imaginação e do faz-de-conta, ocasião em que ela vai além do que sua experiência permite. Percebe-se, dessa forma, que os jogos de simulação influênciem amplamente e de maneira surpreendente o desenvolvimento cognitivo, intelectual, moral e físico da criança.
O projeto desenvolveu-se nas turmas de 5ª séries, nas mesas pedagógicas do Sistema Positivo, com o uso do software "Supermercado". Este jogo apresenta um "ambiente virtual" no qual os jogadores vivenciam situações de compra e venda. Ao passear, fazer compras, seguir listas de produtos ou trabalhar como caixa, cada aluno encontrará inúmeras situações significativas envolvendo as quatro operações, com números inteiros, decimais e fracionários, sistema monetário, medidas, valores calóricos, prazos de validade dos produtos, além de desenvolverem a argumentação, atenção, memorização, raciocínio dedutivo, estratégias e visão espacial. Também fizemos uma refleção sobre a influência das mídias e das propagandas, às vezes enganosas, que nos levam a comprar por impulso e não por necessidade. A auto-estima melhorou muito, pois descobriram a sua importância como consumidores e a responsabilidadeno desenvolvimento econômico e social de suas famílias. Torna-se imprescindível que os professores e a escola se aproximem dessas novas formas de aprender, desses novos espaços de aprendizagem que estão surgindo na sociedade atual, ressignificando e contextualizando a sua prática, aproximando-se dessa nova forma de contexto em que vivem nossos alunos. Segundo Ubiratan D' Ambrosio "isto nos conduz a atribuir à matemática o caráter de uma atividade inerente ao ser humano, praticada com plena espontaneidade, resultante de seu ambiente sociocultural e consequentemente determinada pela realidade material na qual o indivíduo está inserido".
Palavras-chaves: simulação, interação, aprendizagem
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